domingo, 20 de diciembre de 2009

Ya he sido papá

Os presento a mi peque. Se llama Miguel y es como yo pero en "mini".
Es realmente curioso el conocido "Efecto Mozart" (se refiere a los efectos que puede producir a personas escuchar las melodías de W. A. Mozart). Por mi parte, durante el embarazo de mi pareja, le poníamos una selección de 12 temas de música clásica relajante con unas determinadas características durante momentos determinados como la hora de la siesta. El bebé asimila y relaciona estos con una sensación placentera y se tranquiliza. Ahora cada vez que está inquieto y quiere llorar, le pongo esta música y no llega al tercer tema... es sorprendente!!!
Para muestra, una foto.

Felices fiestas a todos.



jueves, 17 de diciembre de 2009

Solución al reto

En efecto se trata de la Tocata y fuga en re menor, BWV 565 de J. S. Bach compuesta entre 1703 y 1707 en pleno periodo barroco. La obra original está escrita para órgano. Hace poco tiempo leí un libro denominado "De madonna al canto gregoriano" de Nicolas Cook, en el que se pone en duda la autoría de Bach respecto a esta pieza.
Enhorabuena
Saray. Has demostrado ser la más rápida.
Y como de una pescadilla que se muerde la cola volvemos al comienzo de todo esto. Hace unos días
comenzábamos este reto presentando un anuncio de volswaguen en el aparecían las escaleras/piano gigantes. Posteriormente el reto de Bach interpretado al piano. Finalmente volvemos a un spot publicitario muy reciente de la misma marca de automóviles, en el que aparece esta célebre obra que habéis descubierto.



miércoles, 16 de diciembre de 2009

Nuevo reto

En relación al anuncio de las escaleras mecánicas de volkswagen, y como ya hemos visto en el enlace a la película "Big", existen desde hace tiempo unos pianos gigantes que se utilizan en algunos centros comerciales y que los clientes tocan con los pies. Se trata una fusión entra música y danza de lo más original.
El reto consiste en adivinar la obra, el compositor y el año aproximado (ya que no se sabe con certeza), de la primera pieza que interpretan en el siguiente vídeo. Suerte

domingo, 13 de diciembre de 2009

Escales mecanicas versus Escaleras musicales

El otro día una compañera de Mallorca me hizo descubrir este fantástico spot publicitario.
Por si a alguien le quedaba alguna duda sobre el poder de la música, aquí tenemos otra divertida muestra de ello. Se trata de un experimento en Suecia. El objetivo es que la gente que habitualmente sube las escaleras del metro no lo haga por las escaleras mecánicas. Aunque parece un reto imposible, es a través de la música como lo consigue de una manera muy divertida. Sus imágenes sirven para un anuncio publicitario como veréis al final.
Supongo que a muchos de vosotros os recordará la secuencia de la película "Big" donde un jovencísimo Tom Hanks interpreta a un niño grande tocando en un piano similar, con su jefe.

viernes, 11 de diciembre de 2009

Acompañamientos para interpretar con flauta

Por alguna razón existe un fallo en la página donde colgábamos nuestra música "immem". Estos días estoy subiendo todos los archivos a otra página para que podáis seguir practicando. La página es GOEAR.COM.

Pincha
AQUÍ para acceder a todos los acompañamientos

Aquí tenéis los últimos villancicos que hemos visto estos días

We wish you a merry christmas






Navidades blancas

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Nuevo Reto.

En este caso buscamos el título de la obra, el compositor y el año de composición
Ánimo

video

jueves, 26 de noviembre de 2009

QUEEN

Lo cierto es que no me ha sorprendido lo más mínimo vuestro asombro al ver el vídeo de Queen. Alguno de vosotros ya ha probado suerte a adivinar el estadio absolutamente repleto de público rendido a los pies de este fantástico y legendario grupo de la historia del Rock.
Se trata de uno de los conciertos para mi gusto más increíbles de la historia. Os recomiendo que veáis los vídeos que están en el youtube. Creo que son cinco partes. Se ponen los pelillos de punta. El Wembley Stadium a reventar, dentro del proyecto Live Aid en 1985.
En menos de cinco minutos se mete al público en el bolsillo con una seguridad aplastante digna de un genio como Freddie Mercury.


Aquí tenéis algunos de mis conciertos favoritos:

Rolling Stones

AC DC

Bruce Springsteen en Barcelona

Guns N' Roses


Beatles

U2

KEANE


Podéis comentar cual os gusta mas

martes, 24 de noviembre de 2009

Nuevas interpretaciones: Chim Chim Cher-ee y We are the champions

Esta semana hemos empezado en algunos grupos dos temas muy contrastantes.
Ahora podréis ver los videos de los temas originales y el acompañamiento para tocar con la flauta.
El primero es el tema
"Chim Chim Cher-ee" de la película Mery Poppins . Ya se que es un poco vieja. Tanto, que tampoco yo había nacido cuando se estrenó. Pero no negaréis que es muy pegadiza.








El segundo tema es el "We are the champions" de Queen. También tiene sus añitos pero estáis más acostumbrados a oirla por que suena como sintonía de la celebración de eventos deportivos como la Liga de Campeones. Como hemos visto últimamente en clase es de género mixto pues tiene voz e instrumentos y FUNCIONAL pues sirve de sintonía o incluso como un himno de celebración.




We are the champions - Queen

domingo, 1 de noviembre de 2009

Nuevo Reto

Ya se que os prometí colgar algún reto este fin de semana pero he estado realmente liado. Bueno, sin más preámbulos aquí tenéis un par de anuncios para descubrir...

TÍTULO DE LA CANCIÓN
AUTOR (en este caso el grupo)
Por último y más difícil, os pregunto donde se encuentra el Casino del que habla la canción y que sufrió un incendio en 1971 durante un concierto de Frank Zappa








Mucha suerte a todos video

jueves, 22 de octubre de 2009

PERCUSIÓN CORPORAL

Aquí está uno de los primeros ejercicios trabajados en clase

Percusión corporal con mesas - 2

2º ESO

video

domingo, 18 de octubre de 2009

Los piratas del Caribe

El último día en clase os pasé un arreglo de la banda sonora de "Piratas del Caribe". Probablemente montemos el tema entero con muchos más instrumentos (incluida la fantástica sección de percusión), pero de momento vamos a centrarnos en estas voces principales



Escucha el audio original




No os perdáis esta versión de Sungha Jung, un niño de tan solo 11 años que toca casi tan bien como nosotros...

viernes, 16 de octubre de 2009

Resolucion del reto

En efecto, como han adivinado los compañeros Alfredo y Miriam, el tema que suena en el spot de El Corte Inglés es la popular Habanera de la Ópera Carmen de G. Bizet cuyo título original es "L'amour est un oiseau rebelle".
Su argumento se basa en una joven gitana que tenía a todos detrás de ella. La habanera "L'amour est un oiseau rebelle" es un canto de amor rebelde y que queda resumido, casi leit-motiv de toda la ópera, en ese célebre " Si tu ne m'aimes pas, je t'aime;si je t'aime, prends garde a toi" (si no me quieres, te quiero; si te quiero, ten cuidado de ti mismo).


María Callas - Carmen - Habanera
En este video podemos ver y escuchar una magistral actuación de la probablemente mejor soprano de la historia de la ópera, María Callas. En esta ocasión la Callas nos canta "L'amour est un oiseau rebelle" de la ópera Carmen de Bizet.

domingo, 11 de octubre de 2009

Adivina de quien es este tema

Bueno, en vista del éxito que tuvo esta sección el año pasado, seguiremos con los retos de las adivinanzas musicales. Sobra decir que el primero en adivinarlo recibirá algún tipo de recompensa en la nota de clase.
El rollo está en adivinar el título, autor y año del tema que suena en este anuncio.
Suerte a todos.

video

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Las cualidades del sonido

Con esta presentación resumimos el tema inicial de "las cualidades del sonido" explicado esta semana en clase. Pincha en la parte derecha de la imagen para pasar las diapositivas.

viernes, 18 de septiembre de 2009

Música y ruido

La definición del término “música” ha sido objeto de discusión por musicólogos de todos los tiempos. Ha ido evolucionando además a lo largo de la historia dependiendo de su época y contexto musical. En la Grecia clásica, por ejemplo, estaba unida a las disciplinas de la danza y la poesía.
Pensemos ahora en lo que significa música para nosotros. ¿Creéis que tiene el mismo significado para nosotros que para un indio aborigen de Austrália? Yo creo que no. Ahora me viene a la cabeza una conversación que tuve con mi vecina del 5ºB cuando estaba estudiando en el conservatorio los últimos años de carrera. El caso es que el repertorio que estudiaba se basaba en obras contemporáneas del S-XX atonales y por que no decirlo, bastante incómodas de oír por su complejidad melódica, rítmica y armónica. La vecina me preguntó: ¿Por qué desde hace una temporada tocas ruido? … con lo bonito que sonaba hace unos meses… Lo que la buena señora no sabía es que aquello que estaba interpretando era infinitamente más complejo y valioso musicalmente que un pasodoble de la verbena de su pueblo (o no…) y es aquí donde comienza nuestro debate entre música y ruido.



"Ionisation" - Varesse


¿Qué es música?
¿Qué es ruido?
Existen infinidad de definiciones que relacionan la música con la melodía, el ritmo, la armonía y por supuesto la organización de todos los sonidos y silencios en el tiempo. Desde hace algunos años muchos musicólogos incluyen el ruido en la música. Para que un ruido pase a ser música considero que simplemente debe estar organizado. Debe existir un plan previo que disponga los ruidos de forma que adquieran un sentido musical. Pero sobre esto se ha escrito mucho y existen distintas opiniones. Por eso me gustaría saber la vuestra.
¿Cuántas veces os han dicho que la música que escucháis (hip hop, heavy, máquina…) es ruido?
¿Conocéis algún tipo de música interpretada sin instrumentos musicales?
¿Dónde creéis que está el límite entre música y ruido?
Me gustaría saber vuestra opinión al respecto y poder inicial un debate en el foro de comentarios.
Sirva como ejemplo de todo lo explicado el siguiente video



¿Que tema suena en el disco del salón? ¿Sabrías decir el título y estilo musical de este pequeño fragmento?

miércoles, 16 de septiembre de 2009

Presentación del curso 2009/10



Bienvenidos al blog de música "intermedio Musical" a todos los nuevos alumnos del centro y de la asignatura. Saludos a los más veteranos. Esperamos un comienzo de curso lleno de energía para emprender nuevos proyectos musicales. Seguro que nos lo vamos a pasar genial.





En primer lugar recuerdo a los criterios de calificación

Conceptos (33%): controles y preguntas directas
Procedimientos (33%): interpretaciones y ejercicios prácticos
Actitud (33%): Comportamiento y material

Material: flauta, libreta, papel pautado y libro (Ed Marfil) excepto en 1º de la ESO.

Para que os haga media debéis obtener una calificación igual o superior a 3 en las todas las partes.




Aquí os dejo hojas de papel pautado para que podáis imprimir o fotocopiar. Podéis escoger la que más os guste.

PAPEL PAUTADO

jueves, 16 de julio de 2009

Feliz verano a todos

Esto se acaba y una bonita forma manera de despedir el curso podría ser con nuestra música. Aquí os dejo el bonus track del cd que hemos grabado este año en el instituto. Espero que paséis un fantástico verano. No olvidéis hacer la siesta, comer mucha fruta y ser muy pero que muy felices...
Hasta la vista
pincha aquí para oírlo

y pincha aquí para ver el video de la última actuación del conjunto del IES en San Joan de Moró

miércoles, 10 de junio de 2009

“El maravilloso mundo de la música” de Kurt Pahlen.


“El maravilloso mundo de la música” de Kurt Pahlen.

Con el objetivo de favorecer la adquisición y competencias lectoras del alumnado en secundaria, desde nuestra especialidad y este blog, proponemos determinadas actividades. A principio de curso propusimos un libro de lectura relacionado con los contenidos que desarrollaremos durante 2º y 3º de la ESO. Se trata de “El maravilloso mundo de la música” de Kurt Pahlen.



Resumen: Historia pedagógica escrita con talento, gracia y rigor, esta obra no es sólo una excelente introducción para niños y adolescentes, sino también una sugerente recapitulación de gran utilidad para el aficionado. A través de divertidos y vivos diálogos entre un grupo de niños y el profesor que les enseña, y que versan desde la física y las propiedades del sonido hasta las escalas musicales, los acordes, los instrumentos, la escritura musical y la evolución de la música y sus creadores, sin olvidar tampoco los medios de reproducción y comunicación, KURT PAHLEN -director de orquesta y autor de varias obras traducidas a otros idiomas y adaptadas a la radio y la televisión- logra despertar en el lector de estas páginas la pasión y el interés por EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA MÚSICA.

Para todos aquellos que lo hayan leído y como actividad de ampliación proponemos la participación en un foro temático.

El foro temático consiste en el comentario por vuestra parte de alguno de los puntos propuestos a continuación de manera clara y elocuente. Además tenéis que intentar que vuestro comentario tenga la siguiente estructura:

Introducción, comentario del punto, conclusión y opinión personal (de todo el libro).

Nota: es importante no cometer faltas de ortografía y no olvidar poner vuestros datos (nombre, curso y grupo)

Propuesta temática

  1. La explicación de la propagación de las ondas sonoras
  2. Visita al parque zoológico. Efecto de la música en los animales.
  3. Vamos a un gran concierto.
  4. Visita a la ópera.
  5. Explicación de la escala musical
  6. Los grandes maestros de nuestra música.
  7. Visita a una emisora de radio
  8. Tras la radio, la televisión

martes, 9 de junio de 2009

Presentación del CD y el DVD




Como ya sabéis últimamente hemos realizado el reparto del cd publicado este año al alumnado participante, con Deposito Legal CS 63-2009. En beve comenzaremos a repartir el DVD con Depósito Legal CS- 146-2009.

Nuestra enhorabuena al alumnado participante en la Trobada Musical del pasado jueves 4 de junio en la Universidad Jaume I.

Para el resto de alumnado recordamos que tenemos concierto el día 22 en el salon de actos de nuestro centro.

Recuerdo que esta semana continuamos con las grabaciones de agrupaciones instrumentales y los coros de 4º ESO para el documental metodológico que presumiblemente será presentado en Sant Fe (Argentina) a finales de este año. Con ello creemos estar a la vanguardia en la aplicación de las TIC en el aula de música. Algunos ejemplos serán colgados en este blog para que podáis disfrutar de ellos.
Ánimo a todos amigos, estáis haciendo un trabajo estupendo.

jueves, 14 de mayo de 2009

Solución al reto (4)

Bueno en vista de no haber acertante, me dispongo a solucionar el reto.

El tema de la superior es el prelucio de la suite 1 para chelo de J S Bach
Pongo el enlace de la interpretación de uno de los mejores músicos españoles de toda la historia. Se trata del catalán Pau Casals.



El tema de la parte superior es Asturias de la Suite Española de I. Albéniz

Por último hacer una mención por ser el aniversario de la muerte de Isaac Albéniz. Este lunes 18 de mayo, a parte de ser mi cumpleaños, se cumplen 100 años de la muerte de este fantástico compositor español.

jueves, 9 de abril de 2009

Adivina de quién es este tema (4)

Aquí tenéis algunos vídeos de spots de Yves de Sant Laurent (diseñador). En estos casos el producto que se oferta es el perfume y los temas musicales son versiones de obras conocidas de la música clásica. Estoy seguro de que no tendréis problema para resolver este reto, así que lo que se os pide esta vez, además del título y autor de la música, es que encontréis en la red distintas versiones de estas como en el caso anterior del Canon de Pachelbel



sábado, 28 de marzo de 2009

Canon de Pachelbel

Esta última semana hemos empezado a montar el Canon de Pachelbel en el aula con todo el instrumental orff y tres teclados. Como comentamos va a ser objeto de la grabación de un documental didáctico grabado en DVD para lo que os pasaremos una autorización para que vuestros padres os permitan participar en el proyecto.

Aquí tenéis la versión original para cuerda y bajo continuo

Canon de Pachelbel



Y aquí podéis ver una de las miles de versiones que se han hecho de esta obra a lo largo de la historia. Me preció muy interesante que un chaval coreano de vuestra edad fuera capaz de hacer esta maravilla con la guitarra eléctrica.


Videos tu.tv

martes, 10 de marzo de 2009

Mucho más que "Instrumental Orff"

Pocas veces tenemos el privilegio de encontrar un grupo como el de 4º ESO de este año. Capaces de hacer el "Rock Trap" de percusión corporal, cantar la "Fuga geográfica" o de hacer sonar temas como Voy a vivir (I Will Survive), Dulce locura o El último vals de La Oreja de Van Gogh que podéis ver a continuación. Y es que parece mentira que este alumnado no tenga conocimientos en escuelas musicales. Se trata de algo más que un conjunto de instrumental orff. Gracias a Ibán y a todos vosotros por el esfuerzo.

video

lunes, 9 de marzo de 2009

La dinámica. LOS MATICES

Esta semana hemos visto los diferentes matices que podemos encontrar en las partituras y que hacen referencia a la INTENSIDAD.
La intensidad a si vez forma parte de las cualidades del sonido estudiadas a principio de curso.
Podéis recordar todo ello mediante la visualización de las siguientes presentaciones.


LAS CUALIDADES DEL SONIDO


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LA INTENSIDAD

viernes, 6 de marzo de 2009

Rock Trap en l'Alcalatén

Creo que ya podemos decir que se trata de algo más que una obra desarrollada en nuestro IES. Algunos alumnos de 4º de la Eso han trabajado e interpretado esta obra de la que hablamos al principio de curso. Y no solo eso, ya que la hemos interpretado en diferentes contextos como el Concierto de navidad, la "Mostra escolar del Ximen d'Urrea" o el día de la paz en nuestro centro. Lo cierto es que la hemos ido adaptando a cada momento haciendo distintas versiones y, por qué no, haciéndola cada vez un poquito más nuestra como en el caso de la interpretación con "luz negra". Dedéis perdonar la calidad del segundo video puesto que está grabado con el "ladrillo" de mi movil.
Estos son algunos de estos momentos.


video video

jueves, 5 de marzo de 2009

Practicamos el "Dictado Rítmico"

Últimamente estamos practicando el dictado rítmico con figuras de negra, corcheas de dos en dos y semicorcheas en grupos de cuatro. También introducimos los silencios (en concreto el silencio de negra). Es un ejercicio un tanto complicado de estudiar en casa. Por ello os recomiendo dos mecanismos para su aprendizaje:
- El primero es la práctica de la interpretación de los dictados realizados en clase con un boli percusivamente en una mesa. De esta forma desarrollaréis sin daros cuenta el proceso inverso de identificación de los ritmos
- El segundo se trata de la práctica del dictado rítmico a través de esta página. Cuidado pues el ejercicio más sencillo incluye además la figura de blanca.
pincha aquí - DICTADO RÍTMICO

miércoles, 4 de marzo de 2009

Nuevos acompañamientos musicales

Aquí tenéis los nuevos acompañamientos para flauta de las obras que estamos trabajando. Recordad que tenéis la versión de "los picapiedra" lenta, pero podéis ensayar con la rápida desde este blog para subir nota.




miércoles, 18 de febrero de 2009

La sinfonía sorpresa

Estos días estamos montando en 2º ESO el segundo movimiento (andante) de la sinfonía nº 94 de F.J.Haydn, un importantísimo músico del clasicismo vienés. Para que os hagáis una pequeña idea de su importancia, decir que fué el profe de nada más y nada menos músicos como Mozart o Beethoven. Compuso más de 100 sinfonías (pensemos que aunque de mayor calidad y extensión, Beethoven compuso 9 sinfonías).

lunes, 16 de febrero de 2009

Aeolos Ensemble gana el 3er premio



El Auditorio de la Caja Rural de l´Alcora acogió la final del XII Concurso de Música de Cámara Ximén d´Urrea, en la que el grupo local Aeolos Ensemble, formado por alumnos del IES Ximén d´Urrea y del IES l´Alcalatén ganó el tercer premio. Este certamen es pionero en la Comunidad Valenciana. Desde el departamento de música de nuestro instituto queremos agradeceros el esfuerzo dedicado y animaros animaros a seguir participando en proyectos similares.
ENHORABUENA!!

Periódico Mediterráneo

Periódico Mediterráneo pdf


El Periòdic

martes, 27 de enero de 2009

Adivina de quien es este tema (3)

Llegó el momento de lanzar un nuevo reto. Esta vez va dirigido exclusivamente a los alumnos de 2º de ESO. El siguiente anuncio publicitario es una muestra muy interesante para analizar. Se trata de un spot de AUDI.
Como siempre y como ya sabéis, la correcta solución del reto conlleva una pequeña gratificación en vuestra nota así que ... mucha concentración.

La solución del reto consiste es la correcta respuesta a tres preguntas:

1) Título y autor del fragmento que suena en el anuncio
2) ¿Que instrumentos intervienen en su interpretación?
3) En el anuncio existe una grave incorrección poco digna de un anuncio de esta categoría que con vuestros conocimientos musicales podéis identificar ¿De qué se trata?

Mucha suerte y ánimo




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